激发成长的内驱力——幼儿园新教师培养的策略探析  

作　　者：汪田田[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市新北区银河幼儿园

出　　处：《动漫界（幼教365）》2020年第44期51-52,共2页

摘　　要：橷教师职业发展的主体是教师本人。幼儿园想要将一名新教师培养成德才兼备的优秀教师,其关键在于充分激发新教师成长的内驱力。新教师的成长之路不仅需要教师的个人探索,也离不开幼儿园的培养。幼儿园管理者从选拔新教师开始,就应该重视教师个人成长的内驱力,激发新教师积极进取的强烈意愿,并利用各种资源为其发展提供支持和保障。

关 键 词：内驱力 新教师培养 教师职业发展 策略探析 个人成长 幼儿园新教师 新教师成长 优秀教师 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]