略论为读而写和为写而读  

作　　者：孙大武 

机构地区：[1]江苏省苏州高新区实验小学校

出　　处：《新教师》2020年第10期20-22,共3页Teachers Today

摘　　要：读写结合是《义务教育语文课程标准(2011年版)》所倡导的一种教学理念,是提高学生语文实践能力的一种基本手段。课堂上适度、有效地开展读写结合,能够提高学生语言文字运用能力。那么,如何明确读写训练目标,如何找准读写结合点,如何通过读写训练,达到以读促写、以写促读,从而提高学生的语言感悟能力和表达能力呢?希望本专辑的两篇文章能够给读者以启发。

关 键 词：读写结合 语文实践能力 读写训练 以写促读 以读促写 语言文字运用能力 语言感悟能力 义务教育 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]