课堂研究:语文教师专业发展的必由之路  

作　　者：宋祥[1] 

机构地区：[1]东北师范大学文学院

出　　处：《中学语文教学》2020年第11期1-1,共1页Language Teaching in Middle school

摘　　要：课堂是教师发展和学生成长的核心场域,语文知识的建构、语文能力的习得、语文素养的形成都离不开课堂教学这一主阵地,因而课堂变革、课堂转型成为当下的热点话题,其核心主张是由教堂转变成学堂,由“灌输中心的课堂”转变成“对话中心的课堂”,这种转型的成败决定于教师的课堂实践,这是一种观念性的实践、文化性的实践,这种实践不可能一蹴而就,而是持久战、攻坚战。课堂转型的主体当然是一线的语文教师,转型的前提是教师的课堂研究。关于课堂研究的意义、视点,方略等问题,钟启泉先生在《课堂研究》一书中给予了全面而深刻的阐述。

关 键 词：课堂研究 课堂转型 课堂实践 课堂变革 钟启泉 语文素养 语文能力 课堂教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]