核心素养为本的深度学习师生协作教学模式  

作　　者：陈庆娟[1] 黄文[2] 

机构地区：[1]南京师范大学泰州学院 [2]南京师范大学

出　　处：《文学教育》2020年第36期172-173,共2页Literature Education

基　　金：江苏省高校哲学社会科学立项研究项目“基于深度学习的英语师范生核心素养生成路径研究”(项目编号:2020SJA2426)的阶段性成果。

摘　　要：一.引言随着国家学生发展核心素养的提出,师范生教育要优质化,因教师核心素养是发展学生核心素养的关键。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师是国家教育"可持续发展的重要因素",而师范生是未来教师的生力军,因此探究英语师范生核心素养的培养路径,是对建设高素质教师队伍的回应。深度学习是为培养学生高阶思维、理解性学习而教的全人教育,深度学习也是发展英语师范生的核心素养、全面深化英语教师教育改革的应时之需。

关 键 词：深度学习 核心素养 师范生教育 高阶思维 理解性学习 教育大计 全人教育 英语教师教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]