陈庆娟

作品数：18被引量：10H指数：2
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供职机构：南京师范大学泰州学院更多>>
发文主题：师范生教师教育英语课程改革成长型积极人格更多>>
发文领域：文化科学语言文字文学哲学宗教更多>>
发文期刊：《文学教育》《教书育人（高教论坛）》《中国成人教育》《牡丹江教育学院学报》更多>>
所获基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
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大学英语教师的情感劳动:内容和策略
《教书育人（高教论坛）》2022年第4期46-48,共3页陈庆娟 黄文 
江苏省社科应用研究精品工程外语专项课题:“积极心理学视野下指向学生积极情感发展的英语阅读教学研究”(21SWC-21);南京师范大学泰州学院教改课题:“基于深度学习的综合英语金课建设”(2020JG12013)。
大学英语教育是育人的事业,育人需要教师的情感劳动,情感劳动是教师的职业内在属性。大学英语教师的情感劳动包涵情感型教学、教师与学生的情感互动以及情感型的师生关系。探索这三方面大学英语教师情感劳动的具体内容和优化策略,将极...
关键词：情感劳动 大学英语教师 内容 策略 
教师积极心理品质的养成之道
《中国成人教育》2022年第7期74-76,共3页陈庆娟 
中陶会“十四五”规划“阅读与教师发展”专项课题“积极心理学视野下指向学生积极品格发展的英语阅读教学活动研究”(项目编号:2021JS0139);南京师范大学泰州学院教改课题“基于深度学习的综合英语金课建设”(项目编号:2020JG12013)的阶段性成果。
教师积极心理品质是教师整体核心素养的重要构成,是教师职业幸福感的基础和保证,也潜移默化地塑造着学生的积极心理品质。基于积极心理学理论,结合教育实践,提炼出来的教师积极心理品质的培养路径有:树立积极的自我认知;创造有意义的教...
关键词：教师素养 心理品质 核心素养 积极心理学 
试论英语教育中的情感教育策略被引量：2
《教师教育论坛》2022年第2期49-51,共3页陈庆娟 黄文 
江苏省社科应用研究精品工程外语专项课题“积极心理学视野下指向学生积极情感发展的英语阅读教学研究”(编号:21SWC-21);中陶会“十四五”规划“阅读与教师发展”专项课题“积极心理学视野下指向学生积极品格发展的英语阅读教学活动研究”(编号:2021JS0139)。
立德树人是教育的根本任务,发展学生核心素养是英语教育的核心目标。教育发生机制涵盖学生情感发展和认知发展,情感和认知相辅相成。核心素养发展和课程思政视域下,英语教育中应凸显情感教育,改变重知识传授、重认知而轻情感的单向度异...
关键词：核心素养 情感教育 人本主义 积极人格 成长型思维 
新时代背景下高校外语教师的文化使命
《高教研究与实践》2021年第3期32-36,共5页陈庆娟 张玲玲 
2020年南京师范大学泰州学院教改项目“基于深度学习的综合英语金课建设”阶段性研究成果(项目编号:2020JG12013)。
本文探讨在新时代“一带一路”的国家发展战略下和新文科背景下,高校外语教学的中国文化转向及外语教师所应承担的历史责任和文化使命。外语教师要切实认识到目前英语教学应转向以中国文化输出为核心目标,改变传统外语教学中过于重视外...
关键词：“一带一路” 中国文化转向 文化自觉 外语教学 
核心素养下基于深度学习的英语课程改革被引量：3
《海外英语》2020年第24期12-14,共3页陈庆娟 顾善萍 
江苏省高校哲学社会科学立项研究项目“基于深度学习的英语师范生核心素养生成路径研究”(项目编号:2020SJA2426)的阶段性成果。
核心素养发展视域下,传统英语课程面临着新挑战,自下而上的课堂革命是必然。本文通过分析目前英语课程改革存在的问题,基于深度学习视角,从课程性质、课程内容、课程实施、课程评价、课程发展等方面探讨了指向核心素养的英语课程改革新...
关键词：核心素养 深度学习 英语课程改革 
基于深度学习的实践型教师教育模式被引量：2
《文学教育》2020年第34期162-163,共2页陈庆娟 殷铭 
江苏省高校哲学社会科学立项研究项目“基于深度学习的英语师范生核心素养生成路径研究”(项目编号:2020SJA2426)的阶段性成果。
教师核心素养是发展学生核心素养的关键,师范生作为未来教师的主力军,研究其核心素养的发展尤为重要。通过深入解析以"深度学习"为本的美国教师教育,结合中国教育智慧来改革我国教师教育,构建了基于深度学习的实践型教师教育模式。该模...
关键词：核心素养 深度学习 教师教育 师范生 
核心素养为本的深度学习师生协作教学模式被引量：1
《文学教育》2020年第36期172-173,共2页陈庆娟 黄文 
江苏省高校哲学社会科学立项研究项目“基于深度学习的英语师范生核心素养生成路径研究”(项目编号:2020SJA2426)的阶段性成果。
一.引言随着国家学生发展核心素养的提出,师范生教育要优质化,因教师核心素养是发展学生核心素养的关键。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师是国家教育"可持续发展的重要因素",而师范生是未来教师的生力军,因此探究英语师范生...
关键词：深度学习 核心素养 师范生教育 高阶思维 理解性学习 教育大计 全人教育 英语教师教育 
关怀教育视域下的师范生师德养成被引量：1
《牡丹江教育学院学报》2020年第12期59-62,共4页陈庆娟 杨慧 
江苏省高校哲学社会科学立项研究项目“基于深度学习的英语师范生核心素养生成路径研究”(项目编号:2020SJA2426)的阶段性成果。
教师是国家及教育可持续发展的重要因素,而师范生是未来教师队伍的主力。为实现党和国家培养卓越教师的目标,顺应新时代从“源头上”建设高素质教师队伍的发展趋势,将“师德”这一教师素质发展的基础要素作为切入点,基于关怀教育视角,...
关键词：关怀教育 师德 师范生 
深度学习视域下实践取向的创新型教师培育
《牡丹江教育学院学报》2020年第11期47-48,96,共3页陈庆娟 杨慧 
江苏省高校哲学社会科学立项研究项目“基于深度学习的英语师范生核心素养生成路径研究”(项目编号:2020SJA2426)的阶段性成果。
文章从深度学习视角出发,借鉴以“深度学习”为本的美国教师教育,结合中国教育实践智慧,探索以实践为取向的创新型教师培育路径。主要路径为:重构教师教育中的师生、生生关系,建立学习共同体;依托深度学习,将教育实践全程化;培养师范生...
关键词：深度学习 实践取向 创新型教师 教师教育 师范生 
中介学习理论视域下的英语教学
《教育观察》2018年第22期81-82,共2页陈庆娟 
英语教学中教师和学生各自的作用如何平衡,一直是外语教学关注的问题。Feuerstein中介学习理论强调教师作为调解者的概念,强调教师必须赋予促使学习者进步、解决问题或进一步学习所需的知识、技能和策略,其目标在于帮助学习者成为自主...
关键词：中介学习理论 英语教学 自主学习者 
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