小学高年级语文教学读写结合策略  

作　　者：郝志刚 周彦霞 

机构地区：[1]河北省涉县偏城镇中心校 [2]河北省涉县井店镇中心校

出　　处：《江西教育》2020年第32期68-69,共2页

摘　　要：读写结合指通过读写训练,实现以读促写、以写促读,从而提高学生的感悟能力和表达能力。崔峦先生曾说过:"在我们的语文教学中,一方面要加强阅读教学,另一方面要加强读写联系,做到读写渗透,读写结合。"我们要重视阅读与写作的关系,阅读是吸收,写作是表达,两者相辅相成。读写结合是语文能力训练的必由之路。那么,怎样才能实现小学高年段语文教学的读写结合呢?笔者建议从以下几个方面来实现。

关 键 词：读写结合 感悟能力 以写促读 以读促写 读写训练 语文教学 小学高年段 语文能力训练 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]