例题的层次性与讲解的启发性  

作　　者：欧阳尚昭[1] 闫晶晶 

机构地区：[1]北京市顺义牛栏山第一中学

出　　处：《中小学数学（高中版）》2020年第11期54-55,共2页

摘　　要：选择例题的时候,要注意例题之间的层次性,也就是说,题与题之间、每一道题的设问之间都应该是层次分明、由浅入深和紧密相连的,这样,在讲解例题的时候更能突出其启发性,即启发学生的思维,顺利完成“习题课”所要达到的目标.下面以一节“一元二次不等式的解法”习题课为例,谈谈例题选择的层次性与例题讲解的启发性两者之间的结合.

关 键 词：一元二次不等式 设问 习题课 例题选择 层次性 例题讲解 学生的思维 启发性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]