数学文化  

作　　者：刘洪超[1] 周杨[2] 

机构地区：[1]江苏省连云港市海州实验中学 [2]江苏省连云港市新坝中学

出　　处：《中学数学教学参考》2021年第8期62-65,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

基　　金：江苏省教学研究立项课题“基于初中数学教学的数学史料开发与应用研究”(课题编号:2017JK12-L141);江苏省教育科学“十三五”初中专项立项课题“基于数学‘文·化’课程建设的实践研究”(课题编号:E-a/2020/01)的阶段性研究成果。

摘　　要：数学文化指数学思想、精神、方法、观点,以及它们的形成和发展,主要涉及数学史、数学美、数学与人文的交叉、数学与各种文化的关系等。随着课程改革的不断深入,数学文化的育人价值越来越被重视。在中考复习阶段开设数学文化专题复习课,既可以帮助学生了解或者熟悉中考试题可能涉及的数学文化元素,又有助于学生从文化角度整体认识数学、理解数学,进而在领会数学的科学属性的同时感悟数学的人文属性,获得核心素养层面的综合提升。

关 键 词：核心素养 中考复习 感悟数学 科学属性 理解数学 数学史 人文属性 育人价值 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]