借助数学史料 激发数学情感  

作　　者：张静 

机构地区：[1]山东省滕州市姜屯镇庄里小学

出　　处：《山东教育》2021年第10期54-54,共1页

摘　　要：数学史料是数学文化的重要构成,借助数学史料对学生进行数学文化渗透教育十分重要。现行的小学数学教材中也穿插了很多数学史料,但是很多教师简单地认为,数学就是由一堆数学概念、数学公式、数学定理组成的,对于数学史的内容“置之不理”,这就导致了数学教学的枯燥。在核心素养理念下,很有必要将数学史的相关内容融入教学,以此促进学生良好数学学习情感的形成。

关 键 词：小学数学教材 数学定理 数学史料 数学教学 数学情感 数学概念 数学公式 数学学习情感 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]