飞过 请留下痕迹——变式教学低效的原因及对策  

作　　者：王修汤 

机构地区：[1]江苏省南师大附中江宁分校,211102

出　　处：《数学通报》2021年第4期43-46,共4页Journal of Mathematics（China）

摘　　要：“天空没有留下翅膀的痕迹,但我已经飞过。”这句话出自印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》.一种消极的理解认为:我们都在不断遇见随后错过,我们学会了麻木,天空依旧泛着淡然,我们却已不再重返.近期听了一节高三复习题,课题是“与三角形面积有关的问题”,授课教师采用变式教学方式与学生互动,听课时觉得很精彩,但是从学生课堂反馈及后期测试的结果看,效果一般,笔者深感意外,有一种“飞过”却没留下任何痕迹的感觉.现将教学过程展示如下.

关 键 词：三角形面积 课堂反馈 高三复习 学生互动 授课教师 《飞鸟集》 变式教学 泰戈尔 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]