微格教学促进教师专业发展  

作　　者：李涛[1,2] 

机构地区：[1]北京教育学院 [2]北京教育学会微格教学研究分会,100120

出　　处：《北京教育教学研究》2021年第2期I0001-I0001,共1页

摘　　要：教育部2012年2月10日颁发了《中、小学教师专业标准(试行)》,标准分为三个维度,第三个维度是对教师专业能力的要求,其中大部分是对教师课堂教学能力的要求,而教师课堂教学能力主要由教师的课堂教学技能形成。经过三十年多年的实践证明,微格教学技能训练的方法,是教师教学技能形成的有效方法,能够在尽可能短的时间内帮助教师成长成为一名合格甚至优秀的教师。

关 键 词：教师专业能力 课堂教学技能 教师专业发展 微格教学 小学教师专业标准 教师教学技能 教师成长 教师课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]