李涛

作品数：14被引量：141H指数：2
导出分析报告
供职机构：北京教育学院更多>>
发文主题：微格教学数码教育技术能力中小学教师教育技术能力课堂教学更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《中小学教师培训》《北京教育学院学报》《北京教育学院学报（自然科学版）》《电化教育研究》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
微格教学促进教师专业发展
《北京教育教学研究》2021年第2期I0001-I0001,共1页李涛 
教育部2012年2月10日颁发了《中、小学教师专业标准(试行)》,标准分为三个维度,第三个维度是对教师专业能力的要求,其中大部分是对教师课堂教学能力的要求,而教师课堂教学能力主要由教师的课堂教学技能形成。经过三十年多年的实践证明,...
关键词：教师专业能力 课堂教学技能 教师专业发展 微格教学 小学教师专业标准 教师教学技能 教师成长 教师课堂教学 
新任教师专业成长:评价体系建构与培养模式分析——以北京“启航杯”评价引领、展示互学模式为例
《中小学教师培训》2021年第3期16-21,共6页李涛 邸磊 
北京市教育科学“十三五”规划优先关注课题“北京市中小幼新教师入职培养研究”(课题编号:BFEA19037)。
新任教师在教学理论技能方面受到的现实冲击最显著,在具体教学实践过程中,需要通过专业引领,将所掌握的理论知识和技能与实际工作相结合。用还原论的方法解析教师课堂教学行为,明确教师基本教学技能的行为要素,建构教学技能评价体系,将...
关键词：新任教师 评价体系 培养模式 专业成长 
整合学科课程的信息技术培训课程开发被引量：1
《北京教育学院学报（自然科学版）》2013年第1期35-38,共4页李涛 
信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础性、工具性课程。随着信息技术的发展和普及,信息技术的工具性也越发凸显,中小学校开设的信息技术课程也在不断改革。由于中小学信息技术没有国家统一的课程标准,不同地区、学校学生的信...
关键词：信息技术 学科整合 课程开发 
课堂教学的心电图——师生相互作用分析被引量：1
《中小学信息技术教育》2011年第2期92-93,共2页李涛 俞瑶 
美国学者弗兰德斯在20世纪60年代提出一种课堂行为分析技术，即弗兰德斯互动分析系统。该系统基于弗兰德斯对课堂师生互动的认识，指出：在课堂教学中，教师大部分时间是在与学生进行语言交流——这些交流，有的对学生形成直接影响，如...
关键词：课堂师生互动 课堂教学 相互作用 心电图 语言交流 行为分析 60年代 20世纪 
“数码讲述”中添加视频的方法
《中小学信息技术教育》2011年第1期92-93,共2页李涛 蔡颖欣 
“数码讲述”是许多教师喜爱的一种教学工具，制作“数码讲述”的软件Photostory简单易学，但有一个缺点是不能插入视频。如果在实际应用时需要插入一些视频，可以把在Photostory中生成的视频用windows自带的视频处理程序Window Movie M...
关键词：视频 数码 WINDOWS 教学工具 处理程序 软件 
微格教学及其在信息技能培训中的新发展
《中小学信息技术教育》2010年第12期65-66,共2页李涛 
微格教学起源于20世纪60年代初期，是由美国斯坦福大学艾伦（D．Allen）教授等人创立的利用现代视听设备（摄像机、录像机等），对师范生或在职教师进行课堂教学技能培训的一种方法。20世纪80年代中期，北京教育学院将微格教学引进我国，
关键词：微格教学 信息技能培训 20世纪80年代中期 教学技能培训 北京教育学院 斯坦福大学 60年代 视听设备 
于数码讲述中 挥洒探究学习的精彩
《中小学信息技术教育》2009年第9期36-37,共2页李涛 
数码讲述是结合数字化素材（如照片、影像、录音）进行故事创作并数字化加工合成的一种新型数字化综合实践活动形式。上一期，我们从技术层面，介绍了数码讲述的概念、类型和创作过程。本期，我们将进一步看到数码讲述如何在综合实践课...
关键词：探究学习 数码 数字化加工 实践活动形式 综合实践课程 故事创作 技术层面 创作过程 
数码讲述——一种有效的教与学工具
《中小学信息技术教育》2009年第7期147-148,共2页李涛 
本文从数码讲述的概念、类型和创作过程等方面进行介绍，为广大教师在教学中制作数码故事提供详细的内容参考，从而丰富课堂教学活动。
关键词：数码 教与学 课堂教学活动 工具 创作过程 教师 
北京市“十一五”教师教育技术能力培训(中级)掠影
《中小学信息技术教育》2009年第6期64-65,共2页李涛 
北京市“十一五”教师教育技术能力培训（中级）工作在2007年启动和初期培训的基础上，于2008年进入一个新的发展阶段。从2008年7月开始，历时半年多，现已圆满地完成了项目计划，全员培训正全面展开。培训展现了几大亮点。
关键词：“十一五” 能力培训 教育技术 北京市 教师 项目计划 全员培训 
北京市“十一五”中小学教师教育技术能力中级培训现场追踪被引量：1
《中小学信息技术教育》2008年第9期69-70,共2页李涛 
北京市“十一五”中小学教师教育技术能力培训（中级）工作自2007年11月启动以来，经过项目组和各区县负责人及主讲教师的共同努力，各区县的培训工作从最初的迷茫逐渐变得清晰。从3月底开始，各区县陆续开始着手准备培训工作，有的区...
关键词：教育技术能力 中小学教师 “十一五” 中级培训 北京市 追踪 现场 能力培训 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部