营造愤悱状态,提高倾听能力  

作　　者：张巾杰 

机构地区：[1]江苏省南通市海安高新区孙庄小学,226600

出　　处：《海风》2021年第3期216-216,共1页Sea Breeze

摘　　要：“愤悱”是一种教学状态,“不愤不启,不悱不发。”立足小学英语课堂,营造愤悱学习状态,启发学生参与话题探究。教师要把握学情,善用提问与倾听,抓住教学重、难点,鼓励学生在质疑、反思中获得英语综合能力。愤悱状态,源于教师的有效提问。一、善用有效提问英语课堂活动,教师要为学生营造良好的学习环境。

关 键 词：有效提问 不愤不启 不悱不发 教学状态 愤悱 英语综合能力 小学英语课堂 倾听能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]