“语用”回归的诗意课堂——王崧舟《去年的树》课例分析  

作　　者：张宪胜 

机构地区：[1]山东省郓城县张营镇曙光小学

出　　处：《新校园》2021年第7期57-59,共3页New Campus

摘　　要：在语文教学中,培养学生的语用能力十分重要。王崧舟老师《去年的树》一课彰显了"语用"浸润的诗意课堂本色,本节课以读促写,以写助读,注重学生思维能力的发展和对学生审美能力的培养,关注学生的生命成长。《去年的树》是人教版小学语文四年级上册的一篇童话,作者是日本著名童话作家新美南吉。全文没有华丽的词句,以对话的形式展开故事情节,用白描的手法写出了鸟儿和树的真挚情谊。王崧舟老师执教的这堂课,带给我们的更多的是对生命的感动。

关 键 词：课例分析 诗意课堂 学生思维能力 王崧舟 以读促写 堂课 生命成长 《去年的树》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]