巧用课后习题发展学生言语能力  

作　　者：陈剑 

机构地区：[1]福建省闽清县城关小学

出　　处：《新教师》2021年第7期65-66,共2页Teachers Today

基　　金：福州市教育科学研究“十三五”规划2020年度课题“基于核心素养的课后习题优化言语训练的教学策略研究”(立项编号:FZ2020ZX078)的研究成果。

摘　　要：言语能力包括语文知识、思维能力、口语能力等。语文学科是培养言语能力、文字能力的基础学科。语文课程可以为学生提供多元、充分的言语实践空间,帮助学生形成丰富的个体性言语经验,最终实现学生言语能力的稳步、有序提升。统编版小学语文教材的设计非常符合学生的言语能力发展规律及语文思维提升的特点。课后习题是语文教材的关键组成部分,其不仅可以检验学生的课堂学习状况,还可以梳理、巩固学生课堂储备的知识.

关 键 词：小学语文教材 课后习题 言语实践 言语能力 课堂学习 语文思维 语文知识 思维能力 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]