教师专业知识:职前教师实践教学的基石  

Teachers’Professional Knowledge:The Cornerstone of Pre-Service Teachers’Practical Teaching

作　　者：蒋茵[1] JIANG Yin

机构地区：[1]台州学院教师教育学院,浙江临海317000

出　　处：《教育理论与实践》2021年第26期35-39,共5页Theory and Practice of Education

基　　金：浙江省高等教育“十三五”教学改革项目“基于专业知识的临床实践教学体系建构研究”(项目编号:jg20190458)的阶段性研究成果。

摘　　要：教师专业知识是体现教师专业素养和能力的核心,不仅能强化教师职业的专业特质,也可促进教育理论与实践的深度融合。而当下实践教学中所呈现出的一些问题都与专业知识或缺有关,如教育学专业知识边缘化所造成的价值意蕴缺失、学科知识工具化所导致的专业特性下降以及PCK建构方式的局限映射出的专业指导缺乏等。实践教学必须基于专业知识,通过研究儿童以彰显专业品性,建构“PCKg”以提升教师专业能力,教学实践指导专业化以保障实践教学有效性,以此突显教师职业的专业性和实践性。

关 键 词：教师专业知识 职前教师 实践教学 学科教学知识 师范生 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]