基础教育考试评价改革应坚持三种导向  

作　　者：王后雄[1] 

机构地区：[1]华中师范大学教师教育学院

出　　处：《湖北教育》2021年第23期5-6,共2页

摘　　要：随着立德树人根本任务的明确、核心素养理念的提出、课程改革的推进以及教育测量理论的发展,考试评价需要与时俱进。本期,我们从基础教育考试评价改革的导向、学科素养测评框架与测试工具的开发、素养导向的学科试题命制策略等视角深入探讨考试评价。

关 键 词：考试评价 基础教育 学科素养 立德树人 测评框架 试题命制 教育测量理论 课程改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]