高中生数学核心素养的评价研究  

作　　者：陈蓓[1] 喻平[2] 

机构地区：[1]江苏第二师范学院,210013 [2]南京师范大学,210013

出　　处：《数学通报》2021年第8期16-21,42,共7页Journal of Mathematics（China）

基　　金：2016年江苏省教育科学“十一五”规划课题--学科核心素养的内涵、测评与发展研究(C-c/2016/01/27);2015年江苏省教育厅基于测试分析的跟进式改革重大研究项目“义务教育学科核心素养和关键能力研究”(2015jyktzd-02);全国教育规划中小学数学教育研究重大招标课题“义务教育数学课程整体设计”(GOA107001).

摘　　要：1引言核心素养的发展是当前教育研究的热点问题,2014年3月,教育部印发《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》,正式提出建立核心素养体系^([1]);2016年9月,《中国学生发展核心素养》正式发布,提出核心素养的关键词:必备品格和关键能力:.基于核心素养与课程教学的紧密联系,立足于学科本质的学科核心素养研究引起广泛关注.

关 键 词：核心素养 学科本质 立德树人 必备品格 高中生 课程教学 当前教育 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]