线下线上融合式教学的思考与实践  

作　　者：徐淀芳[1] 

机构地区：[1]上海市教育委员会教学研究室

出　　处：《晨刊》2021年第1期13-14,共2页

摘　　要：2020年是不平凡的一年。一场突如其来的新冠肺炎疫情,把在线教学推到风口浪尖。网上年级学期统一排课表、学科学期分年级教学计划、学科单元教学设计、学科统一视频课、学科教学互动指导等这些日常教学常规的实践经验,与信息技术相融合,创造了疫情期间在线教学的一种新样式,有效保障了“停课不停教不停学”目标的实现。总结疫情期间的在线教学经验可以发现:关注教学内容的结构化组织和情境化呈现,设计体现“做、想、讲、练”相结合的进阶性教学活动,是落实学科核心素养和培养学生自主学习能力、实现深度学习的关键;信息技术能够为拓展教学时空、丰富教学内容、优化教学流程、实施个别辅导、共享优质资源、促进自主学习提供技术保障。在线教学实践经验,促使教育人思考如何进一步实施线上线下融合式教学的问题。

关 键 词：融合式教学 在线教学 单元教学设计 学科核心素养 教学常规 深度学习 教学时空 优质资源 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]