试析小学语文教学中的个性化朗读  

作　　者：梁雪文 

机构地区：[1]中山市三角镇高平小学

出　　处：《师道（教研）》2021年第9期110-111,共2页

基　　金：2018年中山市立项课题“搭建小学生个性化朗读展示平台的实践研究”(立项单位:中山市教育科研领导小组,编号:C2018066)研究成果。

摘　　要：所谓个性化朗读,就是要求教师关注学生对文本内容的多元化感知,并且让学生以朗读的形式表达独特感受,使朗读成为学生释放个性、张扬个性的平台.在《语文课程标准》中确切提到:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师……受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣."可见,在小学语文课堂上,个性化朗读的实施是极其重要且必要的.在实际教学中,教师应当如何组织学生开展个性化朗读活动呢?具体如下.

关 键 词：个性化朗读 小学语文课堂 《语文课程标准》 个性化行为 教师关注 张扬个性 情感熏陶 审美乐趣 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]