由繁至简,以简驭繁--《阿房宫赋》再解读  

作　　者：朱丽燕[1] 

机构地区：[1]江苏省梁丰高级中学

出　　处：《语文教学与研究》2021年第20期106-107,共2页

基　　金：苏州市教育科学“十三五”规划课题“书香校园之国学天经典阅读与吟诵研究”(立项编号:192101466)的阶段性成果。

摘　　要：读文言文,若能读懂,那繁文亦简,若读不懂,那简文亦繁。学生到了高中阶段,虽然已经具有了一定的文言文解读基础,但高中教材中的文言文的篇幅以及难度也相应增加,学生在阅读这些文言文的时候,第一感觉仍然是困难。在这样的背景之下,文言文教学应当有怎样的策略取向,值得高中语文教师认真思考。

关 键 词：以简驭繁 高中教材 文言文教学 高中语文教师 策略取向 《阿房宫赋》 高中阶段 文言文解读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]