小学文言文教学的优化策略  

作　　者：王益坚 

机构地区：[1]江苏省苏州市枫桥中心小学教育集团(寒山校区)

出　　处：《启迪与智慧（上）》2021年第9期99-99,共1页Inspiration and Wisdom

摘　　要：统编小学语文教材编入了不少文言文,难以理解的陌生感让学生对文言文学习产生畏惧心理,教师要不断明确教学目标,优化教学策略,提高文言文教学的有效性。教师可以引导学生通过有效朗读、学法提示、言语实践、拓展延伸等方法学习文言文,不断提高文言文教学效率,促进学生语文核心素养的有效提升。一、由读入手,通过朗读理解文本反复诵读文章,可以有效理解文本内容。

关 键 词：小学语文教材 言语实践 语文核心素养 有效朗读 拓展延伸 理解文本 文言文教学 反复诵读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]