巧借表达支架,提升习作能力  

作　　者：徐春燕[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴中区越溪实验小学

出　　处：《小学语文教师》2021年第11期68-70,共3页

摘　　要：美国作家爱默生认为,思考是世界上最辛苦的事。那么写作文就是苦事中的苦事了。当作文教学中的现实难题真正摆在我们语文教师面前时,我们常常会望洋兴叹,束手无策。学生们也只能在"要我写"的无奈中越写越敷衍,越写越糟糕,也越写越没有灵魂。一堂习作课成功与否在于学生能否产生表达的诉求。那如何变"不会写"为"我会写",变"要我写"为"我要写"甚至"我乐写"呢?

关 键 词：作文教学 习作课 爱默生 习作能力 乐写 语文教师 巧借 写作文 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]