初中语文“随文练笔”活动实践研究  

作　　者：李清美 

机构地区：[1]云南省玉溪第一中学,653100

出　　处：《海风》2022年第1期132-133,共2页Sea Breeze

摘　　要：随着教育制度的不断改革,初中语文课程越来越重视语文课堂中的写作能力与思维的培养。初中阶段是学生衔接知识点的关键时期,对于这一阶段的学生来说,习作能力的提升不仅有助于促进他们思考,锻炼逻辑思维,还有助于提高学生的共情能力与想象力,进而激发其创新创造能力。教师需要在课堂教学中引导学生提高阅读效率,学会借鉴课文的写作手法,并利用“随文练笔”教学策略拓展习作训练,整合单元重点。教师以教学实际为基础,不局限于课前的预设,结合与学生互动中产生的新问题、新情况对学生进行分析引导,从而提高学生的语文核心素养水平。

关 键 词：初中语文 随文练笔 语文核心素养 学生互动 习作训练 习作能力 写作手法 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]