合作式教学模式在高职食品药品类专业的设计和应用  

作　　者：王喆[1] 欧阳慧英[1] 刘广文[1] 丁原春[1] 李红梅[1] 张慧[1] 王金玲[1] 韩双[1] 聂明达[1] 

机构地区：[1]黑龙江职业学院,黑龙江哈尔滨150111

出　　处：《畜牧兽医科技信息》2021年第11期10-11,共2页Chinese Journal of Animal Husbandry and Veterinary Medicine

基　　金：校级OBE课程实验室专项OBEZ202016。

摘　　要：合作学习教育理念起源于我国古代教育名著《学记》:“独学而无友,则孤陋而寡闻”,20世纪70年代美国约翰逊等人认为“合作学习就是在教学中采用小组的方式以使学生之间能协同努力,充分发挥自身及其同伴的学习优势;合作学习旨在促进学生合作从而达到最佳学习效果”。我国学者王坦提出“合作学习是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动”。

关 键 词：合作学习小组 合作式教学模式 团体成绩 《学记》 动态因素 协同努力 独学 评价标准 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] TQ460.63-4[文化科学—教育学]