教学认识中介论  

作　　者：张俊列[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学教育学院,陕西西安710062

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2022年第1期83-84,共2页China University Academic Abstracts

摘　　要：一、课程知识:作为认识对象与中介的双重性1.知识与课程知识的关系。课程知识固然受到知识论的影响,但其并不直接关注知识的标准与认知辨明问题,主要是解决“知识育人”的问题。知识如果没有和学校育人发生关系,知识只是外在于教育的知识存在,只有和育人发生关系的知识才能够称之为“课程知识”。

关 键 词：课程知识 教学认识 学校育人 认识对象 中介论 双重性 关注知识 知识育人 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]