知识育人

作品数：38被引量：100H指数：4
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融“知识育人-实践育人-思政育人”为一体的生物学野外综合实践改革
《产业与科技论坛》2024年第13期203-205,共3页姜山峰 王军 高源 党凯 牛卫宁 
教育部第二期供需对接就业育人-定向人才培养培训项目“生物学野外综合实践虚拟仿真教学项目”(编号:20230110434);西北工业大学教育教学改革研究项目“新时代国防特色高校生物技术领军人才培养模式的研究与实践”(编号:2022JGY40);西北工业大学课程思政示范课程项目“秦岭生物学野外综合实践”(编号:2022〔10〕)阶段性研究成果。
传统野外实习课程存在教学内容滞后、实践模式单一、思政内涵不足等问题,不能够适应新时代人才培养要求。实践教学团队从“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的理念出发,坚持以育人为中心,改善传统教学内容,完善知识体...
关键词：课程思政 野外实践 教学改革 
数字技术在“网络设备管理与维护”课程中的应用研究
《辽宁科技学院学报》2023年第6期60-63,共4页吴艳 
2022年辽宁省本科一流课程《网络设备管理与维护》(3458);2022年校级课程思政建设“物联网通信技术”(40);2021年辽宁科技学院教学改革研究项目“以学生为中心、以解决实际问题为导向的教学模式改革研究与实践”(36);2021年校级教材立项项目“工业网络技术(西门子)”.
“网络设备管理与维护”课程是物联网工程专业的一门应用型工具课程,课程中主要包括与网络相关的基本理论知识和网络管理与维护的实践操作技能,它理、实并重特点突出。文章引入数字技术,整合线上线下优质教学资源,结合数据挖掘,细化教...
关键词：数字技术 知识育人 项目育人 实践育人 
探寻安福县中小学“幸福教育”的真谛--知识育人情怀育心
《江西教育》2023年第41期37-41,共5页陈艳伟 彭国洋 
安福县,自古被誉为“赣中福地”,是一个有历史、有文化、有美景的千年古县。蜿蜒泸水河,举目皆秀色。安福县处处山清水秀,环境优美。安福县实施“幸福教育”工程,着力打造“幸福教育”,自然生态与“福文化”水乳交融,相得益彰。记者来...
关键词：中小学 育心 安福县 自然生态 知识育人 环境优美 情怀 
重建知识育人的信念
《教育研究与评论（小学教育教学）》2022年第9期1-1,共1页黄伟 
知识育人是一个古老的话题,也是古典主义教育实践的终极追求。孔子认为,教育的最高目标是成为仁者君子而非功成名就之徒;苏格拉底强调,知识即美德而非谋利;即便断言“知识就是力量”的培根,也同时强调“凡有所学,皆成性格”。知识即教养...
关键词：知识就是力量 知识育人 终极追求 苏格拉底 功利主义 古典主义 知识即美德 
知识的哲理化教学:以知识之炬点亮智慧心灯被引量：1
《当代教育科学》2022年第6期41-48,共8页罗祖兵 赵丹 
知识的哲理化教学是一种富有浪漫色彩的知识教学手段,即在知识教学过程中,教师借用诗意的语言将知识背后所蕴含的哲学道理生动形象地呈现给学生,让学生在学习知识的同时充分获得人生智慧的启迪。人们之所以能够对知识进行哲理化教学,乃...
关键词：知识教学 哲理化教学 转识成智 知识育人 哲学教育 
教学认识中介论
《高等学校文科学术文摘》2022年第1期83-84,共2页张俊列 
一、课程知识:作为认识对象与中介的双重性1.知识与课程知识的关系。课程知识固然受到知识论的影响,但其并不直接关注知识的标准与认知辨明问题,主要是解决“知识育人”的问题。知识如果没有和学校育人发生关系,知识只是外在于教育的知...
关键词：课程知识 教学认识 学校育人 认识对象 中介论 双重性 关注知识 知识育人 
论高校德育的文化属性及其实现被引量：4
《学校党建与思想教育》2021年第18期30-32,共3页刘哲 吴胜红 
江苏省高校哲学社会科学研究专题项目“核心价值观视域下提升高校基层党组织服务功能的路径研究”(2016SJA710016);江苏省社会科学基金“研究阐释党的十九大精神”重点项目“牢固树立中国特色社会主义生态文明观研究”(17ZTA008);2017年南京工业大学党建与思想政治教育研究一类资助重点课题“文化自觉:社会主义核心价值观视域下大学文化优化机制研究”(SZ20170103)的阶段性成果之一。
作为一种特殊的文化组织,大学遵循历史沿革和文化传承而不断创新与超越,大学文化被看作是一所高校赖以生存和发展的根基与灵魂。文章以大学文化为底蕴,探讨高校德育的本质内涵和文化属性,从表征性、过程性和价值性多维度审视德育在个体...
关键词：大学文化 文化育人 知识育人 
“德法兼修”理念下高校法治人才培养机制的逻辑进路被引量：7
《湖南工业大学学报（社会科学版）》2021年第4期108-114,共7页刘谢慈 方媛 
湖南省普通高等学校课程思政建设基金资助项目“‘课程思政’背景下高校法治人才培养机制研究”(HNKCSZ-2020-0366)。
“德法兼修”理念是高校法学教育落实卓越法治人才教育培养计划、践行习近平法治思想、坚持立德树人高校使命的应有之意,其对法治人才培养机制提出了更高的要求。法学教育的“德法兼修”与社会治理的“德法兼治”具有共同的思想政治基础...
关键词：“德法兼修” 法学教育 法治人才培养机制 知识育人 铸魂育人 实践育人 
核心素养理念引导下的课堂教学之我见
《中小学教材教学》2020年第8期53-56,共4页王玉玲 
核心素养背景下的教学是以培养学生完整的人格为目的,关注从整体上培养人,实现教学与育人的有机融合,从而实现学生的全面发展。教师必须改变教育观念及教学行为,从“以知识为中心”转向“以核心素养为目的”,使得核心素养能够建构学生...
关键词：核心素养 创设情境 知识关联 知识育人 
浅析应用思政知识育人
《各界》2020年第10期145-145,共1页张金红 
管理一个国家和教育一个班级有雷同之处.运用思想政治知识进行班级管理可以凝心聚力;提高学生的文化自信;班规管理整齐划一;遇到困难迎难而上,管理创新.
关键词：思政知识 大学生 育人 
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