“学科育人”视角下的教学设计——以“数系的扩充和复数的概念”一课为例  

作　　者：陈华曲[1] 

机构地区：[1]广西壮族自治区南宁市第三中学

出　　处：《中国教师》2022年第2期55-59,共5页Teacher’s Journal

摘　　要：如何更好地落实数学学科育人目标?我们尝试以"思维育人、史料育人、审美育人、活动育人"四个维度为抓手,在数学教学各环节挖掘学科育人内涵,努力使数学教学从形式到内容都有"立德树人"目标的引领。本文以"数系的扩充和复数的概念"一课为例,谈谈自己的思考与实践。一、新课引入"新课引入"是一节新授课的基础,它的立意对调动学生学习的积极性十分重要,会影响整节课学生的关注度和参与度。本课以数学史为切入点,融入中外数学家的经典数学故事。

关 键 词：立德树人 学科育人 活动育人 经典数学 审美育人 数学教学 新课引入 教学设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]