整体性视野下的单元教学——以“三位数乘两位数”单元为例  

作　　者：吴慧婷 

机构地区：[1]浙江省湖州市长兴县泗安镇实验小学

出　　处：《小学数学教师》2022年第1期49-56,共8页

摘　　要：小学阶段的乘法计算,包括整数乘法、小数乘法和分数乘法。对于整数乘法,无论是在教材编排上,还是在教师教学上,都呈螺旋上升的结构,循序渐进;而小数乘法则是在整数乘法的基础上实现迁移。笔者以人教版四上"三位数乘两位数"单元为例,探讨整体渐进式的单元教学,以期培养学生学会用整体性思维来思考数学问题。

关 键 词：单元教学 小数乘法 分数乘法 教材编排 螺旋上升 整体性思维 循序渐进 两位数 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]