区域认知素养视角下的高中地理教材比较研究--以新人教版和新湘教版必修一为例  

作　　者：刘潇芸 喻兴洁 田亚平[1] 

机构地区：[1]衡阳师范学院地理与旅游学院,湖南衡阳421002

出　　处：《地理教育》2022年第S01期90-93,共4页Education Of Geography

基　　金：湖南省研究生科研创新项目(CX20211248)。

摘　　要：2019年中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》,明确提出“全面发展、终身学习、知行合一、融合发展”等核心素养要求。其中,地理核心素养中的区域认知是指人们基于认知需求,将区域划分,并在空间-区域的视角下采用一定的方法与工具去认识区域所具备的思维方法与能力。中学地理教材是教与学的媒介,常将地理概念、地理原理、地理规律等理论性知识渗透在区域地理中,其区域性知识是培养学生区域认知素养的重要载体。

关 键 词：中学地理教材 中国教育现代化 核心素养 地理规律 地理概念 终身学习 区域地理 知行合一 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]