文学作品融入中学地理教学的实践路径研究  

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作  者:林秀丽[1] 

机构地区:[1]呼伦贝尔学院

出  处:《中学地理教学参考》2022年第6期I0002-I0002,共1页Teaching Reference of Middle School Geography

摘  要:文学作品来源于作者对人生的深度思考、对生活的深刻感悟及对周遭环境的细致观察,其中蕴含着丰富的地理知识。在地理教学中融入文学作品,有助于加强学生对地理现象的认知,提高其地理知识获取能力,打破地理学习的被动性,培养学生解决实际问题的能力。参考《地理教学》中的《跨学科教学》栏目与《地理教育》中的相关文献可知,文学作品适用于地理学科教学的各个环节,包括课前预习环节、课程教学环节、课后作业辅导环节等,尤其在地理问题的提出、分析、探究等方面发挥着积极作用。

关 键 词:中学地理教学 深度思考 跨学科教学 地理知识 实践路径 课后作业 知识获取能力 文学作品 

分 类 号:G633.55[文化科学—教育学]

 

参考文献:

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引证文献:

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