基于深度学习的错题评讲研究  

作　　者：王荣芳 

机构地区：[1]南京师范大学附属扬子中学

出　　处：《教学考试》2022年第22期48-49,共2页

摘　　要：试卷讲评是高三数学教学的常规工作,教师擅长并热于独自讲解,学生倾听,但此方式忽视了学生的课堂主体地位,讲评效果难以令人满意,数学核心素养也发展不足,其本质原因是学生的课堂学习深度远远不够,深度学习的概念早在1976年由瑞典教育心理学家马顿和赛尔乔提出,美国学者布鲁姆又对深度学习做了进一步研究,他指出深度学习是一种指向较高认知水平层次的高阶思维发展活动。

关 键 词：深度学习 教育心理学家 高阶思维 试卷讲评 课堂主体 数学核心素养 评讲 课堂学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]