地方应用型高校“线上线下”混合教学模式设计与实践研究——以《空间分析原理与方法》为例  

作　　者：鲍雅君 

机构地区：[1]宿州学院

出　　处：《内江科技》2022年第4期155-156,122,共3页

基　　金：教育部产学研项目(201902184019、201902172053);安徽省线上课程(2020mooc563);大学生省级创新创业训练项目(S202010379037);宿州学院专创融合课程项目(szxy2021zckc17);宿州学院重点研究项目(2021yzd09);地理信息与能源农业现代产业学院(szxy2021cyxy06)。

摘　　要：本文以空间分析原理与方法课程教学为例,基于地方应用型高校课程教学特点、教学目标,分析教学过程中存在问题,对线上线下混合教学模式进行设计与实践。项目依托超星学习通平台,重整课程知识体系结构,合理安排分配线上线下教学课时,探索不同模式下最佳教学方法,构建完善线上线下混合式教学模式,并建立教学评价体系,通过对SZ学院测绘工程专业2019级、2020级两届学生开展线上线下混合式教学模式实践,教学模式实践结果证实混合式教学模式能够提升教学质量。随着互联网+教育信息化的推进与发展,线上线下混合式教学模式将成为本科教学的主要方式,以期本课程教学模式改革能为地方应用型高校探索适宜线上加线下混合教学模式提高教学质量提供借鉴和参考。

关 键 词：课程知识体系 教育信息化 教学评价体系 混合教学模式 提升教学质量 本科教学 地方应用型高校 空间分析 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] P20-4[文化科学—教育学]