教材•知识•情境•评价  

作　　者：陈家尧[1] 刘静[2] 

机构地区：[1]重庆市教育科学研究院 [2]四川外国语大学附属外国语学校

出　　处：《语文教学研究》2022年第6期3-6,共4页

摘　　要：2022年5月15日举行的第十一届全国初中语文教师教学基本功大赛上,呈现了内蒙古杨映雪老师《说明的顺序》、海南覃贞梅老师《抓住细节》、陕西胡蓉老师《学习仿写》的写作课。这三节课涵盖了写作教学的三种类型,极具研究价值。下面,我们从教材尊重、知识教学、情境设计、写作评价等四个方面进行评析。

关 键 词：知识教学 老师 初中语文教师 仿写 写作课 情境设计 写作教学 教学基本功大赛 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]