关注建模过程 培育核心素养——北师大版数学教材四年级上册“乘法分配律”教学思考与实践  

作　　者：林玉芬 

机构地区：[1]福建省泉州市丰泽区丰盛实验小学

出　　处：《辽宁教育》2022年第15期83-85,共3页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,小学阶段,核心素养主要表现为:数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识。在核心素养观念下,通过运算律的教学可以培养学生的模型意识和推理意识,发展数感。教学中,教师不能只关注运算律的表象特征,还应关注运算律的内涵和教学价值。运算律不仅运用在简便的运算中,还渗透在整个小学数学学习的过程中,如多位数的乘法是以乘法分配律作为有效支撑、多位数加法是以加法结合律作为重要支撑、加法交换律和乘法交换律是验算的依据等。

关 键 词：核心素养 乘法分配律 乘法交换律 加法交换律 加法结合律 符号意识 数学教材 运算律 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]