立足教材,探讨多元作文教学的策略——以小学三年级习作教学为例  

作　　者：林幼花 

机构地区：[1]福建省泉州市永春县第三实验小学

出　　处：《教育艺术》2022年第8期54-54,共1页

摘　　要：作文教学是小学语文教学中的一项重要内容,小学三年级是写作的关键时期。义务教育语文课程标准(2011年版)第二学段“习作”的6条目标与内容整体上要求:学生能观察周围世界,能不拘形式地、自信快乐地写下自己的见闻、感受和想象,并把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。如何降低习作难度,做好过渡衔接教学?

关 键 词：不拘形式 习作教学 作文教学 立足教材 过渡衔接 小学三年级 小学语文教学中 目标与内容 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]