基于创新思维下小学语文课堂对学生想象力的培育  

作　　者：李妃英 

机构地区：[1]广东省中山市东凤镇中心小学

出　　处：《语文教学与研究》2022年第13期153-155,共3页

基　　金：课题“充分利用统编教材培养中年段学生想象力的研究”(课题编号:KT2016)研究成果之一。

摘　　要：伴随着小学语文新课程标准的全面开展与落实,学生创新思维能力的培养成为小学课堂教学的重中之重。美国教育心理学家布鲁纳的学科结构理论认为教学的目的在于抽象理解学科的基本结构,学习的实质是主动形成认知结构,强调学生智力的发展建立在逻辑思维培育和独立获取知识能力基础之上。在学生语文文本学习中,想象力的介入已成为学生思维发展与提升的关键,更是语文核心素养开发和深化的重要内容。

关 键 词：教育心理学家 小学语文课堂 语文核心素养 学生想象力 语文新课程标准 小学课堂教学 抽象理解 布鲁纳 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]