立足教材,让读写之花绽放——统编教材三年级读写结合实施策略  

作　　者：李滢 

机构地区：[1]江苏省常州市清凉小学

出　　处：《新教师》2022年第8期25-26,共2页Teachers Today

摘　　要：语文课堂中“读”是基础,重在理解作品的言语内容和言语形式;“思”是内化,重在理解作者运用语言的智慧和方法;“写”是运用,重在建构自己运用语言的方法和能力。作为教师,我们就是要准确把握统编教材的“写点”,考虑学生的年龄“特点”,要想办法抓住学生的“兴趣点”,适时地通过课堂小练笔引导学生将自己的所思所想及时地写下来,提高学生写作能力。

关 键 词：读写结合 言语形式 统编教材 实施策略 立足教材 言语内容 课堂小练笔 理解作品 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]