课堂小练笔

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课堂小练笔在小学语文教学中的应用策略
《基础教育论坛》2025年第5期62-63,共2页朱秀琴 
课堂小练笔是提高学生阅读能力和写作能力的重要途径。在小学语文教学中开展课堂小练笔活动,对促进课堂教学设计合理化具有现实意义。文章提出优选主题、创设情境、丰富形式三点建议,以期为广大教师提供参考,取得理想的教学效果。
关键词：小学语文 课堂小练笔 教学策略 
随课微写,语文课堂上的美丽风景——语文课堂小练笔设计方式初探
《新浪潮》2025年第2期0080-0080,共1页焦禄 
习作与小练笔的有机结合,通过小练笔的训练,为习作打下坚实的基础。所谓小练笔,就是通过学习课文,让学生随机地学写一些小片段。它选材角度小,内容简短,贴近生活,让学生易于动笔。它能有效地打通阅读与作文的壁垒,通过激发兴趣,降低难度...
小学语文课堂小练笔教学策略
《宁夏教育》2024年第7期129-130,共2页李艳玲 
小练笔是小学语文课堂教学中强化学生写作水平的实训练习。在目前小学语文练笔教学中,存在着练习目标不明确、练习形式固定化、练习时机不恰当、练习要点不精准等现象。为了解决练笔活动中出现的问题,教师可以从激发兴趣、点燃热情;仿...
关键词：小学语文 写作能力 课堂小练笔 策略 
讲实效 巧练笔--浅析如何有效开展小学语文课堂小练笔
《名师在线（中英文）》2024年第16期70-72,共3页谢威义 
课堂小练笔是将读与写相结合的有效途径。文章分析了当前课堂小练笔存在的问题,结合统编教材的教学案例,指出教师在阅读教学中要依据新课标,研读教材,精准把握语言训练点,巧妙设计各种练笔,让学生在练习中巩固、内化课文语言,习得语言规...
关键词：小学语文 课堂小练笔 读写结合 
浅析课堂小练笔的设计策略被引量：1
《语文世界（上旬刊）》2024年第5期28-29,共2页李霞飞 
课堂小练笔作为单元习作的重要铺垫和补充,具有方便灵活、形式丰富的特点,能够在阅读与习作之间建立起通道,也是实践证明行之有效的语文教学方法。小学语文统编教材也在课文中安排了不少小练笔,为教师在教学实践中自主安排小练笔提供了...
关键词：小学语文 小练笔 语文教学方法 统编教材 单元习作 实践证明 教学实践 有效的策略 
小学高段语文借课堂小练笔淡化习作难点的策略性研究
《科研成果与传播》2024年第5期014-017,共4页王梦兰 
在现在的小学生语文学习中,“作文难”是一种常见的现象,许多学生对写作都有一种恐惧的感觉,也对写作有一种排斥的情绪,因此,学生的作品中都缺少了自己的思想和感情。为此,教师在具体的写作教学中,应当将其与学生的真实学情相结合,以学...
关键词：小学语文 习作 小练笔 
用心感悟悟中读写——浅谈课堂小练笔
《小学阅读指南（导学版）》2024年第5期79-81,共3页李燕霞 
小学语文教育旨在培养学生的综合语言能力,其中写作是不可或缺的一部分。而小练笔教学作为语文课堂中的一项重要活动,有助于提高学生的写作能力和兴趣。然而,目前的小练笔教学在实践中存在一些问题,如教学难度大、形式单一、开展次数不...
关键词：小学语文教育 综合语言能力 课堂小练笔 教学难度 用心感悟 语文课堂中 形式单一 练笔教学 
以课堂小练笔提高学生的习作能力
《陕西教育（教学）》2024年第4期34-35,共2页马翠玲 
“未曾提笔先成愁”,这是很多孩子的写作现状,写作难不外乎有两点,一是缺少表达欲望,无话可说;二是虽心中有话,却无从下笔。小练笔灵活性强,训练形式多样,与阅读教学和学生生活结合密切,符合学以致用和素质教育的理念,能提升学生的写作...
关键词：学生写作水平 写作现状 小练笔 写作兴趣 素质教育 表达欲望 阅读教学 提高学生的习作能力 
开展小练笔活动,写饱含情感文章
《作文成功之路》2024年第15期74-76,共3页王雪玉 
随文练笔是将阅读与写作相结合的训练方式,以阅读为基础,让学生通过写作表达自己对课文的理解和感受,从而产生创作欲望,消除对写作的畏难情绪,从而更好地表达自我。在小学写作教学中,教师可以组织课堂小练笔活动,让学生置身于文本中,感...
关键词：创作欲望 作文水平 随文练笔 课堂小练笔 轻松愉悦 写作表达 小学写作教学 练笔活动 
浅析课堂小练笔的设计策略
《语文世界（上旬刊）》2024年第4期75-75,共1页岳美 
小学语文统编教材十分重视读写结合训练,相对来说,习作属于语言输出,比起阅读的学习积累难度要大得多。如果仅仅靠每单元一次的习作,就难以达到提高学生习作水平的目标。因此,教师必须根据班级学生的学情,在单元学习中,围绕单元习作精...
关键词：学习积累 小学语文 写作实践 迁移运用 习作能力 统编教材 习作水平 精准设计 
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