义务教育阶段教师教育创新能力的现状及其影响因素研究  

作　　者：韩迎春 吴海坚 梁慧勤 陈慧华 陈明树 

机构地区：[1]广东第二师范学院教师教育学院,广东广州510303

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2022年第3期213-213,共1页China University Academic Abstracts

摘　　要：以866名义务教育阶段教师为研究对象,采用多用途测验、中文远距离联想测验、创造性教学行为量表等工具探讨教师教育创新能力的现状,以及学段、教龄、任教学科类型等因素对教师教育创新能力的影响。研究结果表明:在创造性思维上,初中教师思维的流畅性显著好于小学教师;教师的创造性教学行为总体上呈现出随教龄的增长而增长的趋势,在教龄为7—15年时,任教学科类型对教师的创造性教学行为表现出显著影响;在创造性个性特征上,初中教师的一般创造力显著好于小学教师。

关 键 词：小学教师 初中教师 创造性个性 教育创新能力 义务教育阶段教师 创造性思维 学段 创造性教学行为 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]