初中英语情境学习的应用  

作　　者：金徐缘 

机构地区：[1]不详

出　　处：《科学大众（科学中考）》2022年第8期55-56,共2页popular science

摘　　要：在初中英语课堂学习中,在四十分钟的课堂上,所发挥课堂效益的多少,对学生学习英语水平产生着十分关键的影响。殊不知当前阶段的大部分英语学习中,广泛欠缺较好的语言环境,若想从真正的意义上改善英语学习效果,提升学生学习英语的质量,是值得众多初中英语老师深入分析的热门课题。情境学习法的运用,能够主动吸引学生迅速适应学习课堂,是充分发挥学生主导作用的重要途径,既与新课程标准下的英语教育理念相一致,还有助于对学生实施德育教育。因而,初中英语老师需要了解到情境学习的优势,并对其开展有效地运用。

关 键 词：初中英语 情境学习 课堂效益 德育教育 学生主导作用 英语学习效果 学习课堂 新课程标准 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]