双减背景下名著阅读分层作业设计的研究  

作　　者：赵传玲 

机构地区：[1]江苏省徐州市铜山区刘集镇中心中学

出　　处：《语文教学与研究》2022年第24期13-15,共3页

摘　　要：《语文课程标准(2022年版)》提出在义务教育阶段要激发学生的读书兴趣,要求学生多读书,读好书,读整本书,养成良好的阅读习惯,积累阅读整本书的经验。然而,名著阅读类的课外作业难以反馈,如果单纯让学生抄录好词好句、复述作品内容等,容易让他们感到疲乏,降低阅读效果。同时,这也不符合“双减”的要求,为此,我们教师要积极探索,提升学生阅读名著的兴趣。

关 键 词：名著阅读 义务教育阶段 读书兴趣 阅读名著 读好书 语文课程标准 课外作业 整本书 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]