新时代教育评价改革的制度化困境及应对策略  

作　　者：张辉蓉[1] 盛雅琦 

机构地区：[1]中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心,重庆400715

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2022年第6期212-212,共1页China University Academic Abstracts

摘　　要：受传统教育评价观制约、教育评价制度体系尚不健全等因素影响,新时代教育评价改革遭遇了多重制度化困境。然而,当前学界对其制度化困境的研究却暂付阙如,而它关涉多个学科、受多重因素影响的复杂性也致使改革问题难以用单一的教育学原理去解释。因此,具有跨学科性质以及制度创新改革属性的新制度主义为我们提供了新的改革思路。基于新制度主义的理论分析框架研究发现,新时代教育评价改革制度化中存在集体行动困境、“合法性”困境和路径依赖困境。

关 键 词：教育评价改革 教育学原理 新制度主义 应对策略 集体行动困境 教育评价制度 路径依赖 教育评价观 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]