浅谈数学课堂如何实现自主学习  

作　　者：陈太华 

机构地区：[1]福建省永泰县城峰中心小学

出　　处：《新教师》2022年第11期80-81,共2页Teachers Today

摘　　要：每个学生都是独立的个体,有着不同的认知水平和知识经验,教师要给学生提供从事数学活动的机会,使学生在自主探索和合作交流的过程中掌握知识,获得数学活动经验,探索数学世界。教师应创设有趣的数学情境,让学生自主参与数学活动,让学生亲身经历数学知识再现的过程,由此获得的知识方能内化为自身的数学素养。那么,数学课堂如何才能让学生实现自主学习呢?笔者认为应从以下几方面入手。一、创设情境,唤醒自主学习意识课堂导入要注重创设情境,可以从学生生活和已有数学经验入手,关注学生的年龄特点,服务于教学任务。

关 键 词：数学活动经验 课堂导入 数学经验 自主探索 数学课堂 数学素养 创设情境 自主学习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]