创设教学情境,让学生在体验中不断生成  

作　　者：吴佩韩 

机构地区：[1]成都高新滨河学校

出　　处：《四川教育》2022年第36期64-64,共1页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:教学活动应注重启发式,激发学生学习兴趣,引发学生积极思考,鼓励学生质疑问难,引导学生在真实情境中发现问题和提出问题,利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方式分析问题和解决问题。在教学实践中,教师要遵循循序渐进原则、趣味性原则、整体性原则、创造性原则,通过创设生活情境、游戏情境、问题情境等展开教学,让学生真正成为课堂的主体。

关 键 词：创设教学情境 循序渐进原则 真实情境 游戏情境 趣味性原则 创造性原则 直观想象 问难 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]