挖掘文本资源, 培养低年级学生说写能力  

作　　者：朱言祥 

机构地区：[1]江西省新干县城北小学

出　　处：《江西教育》2022年第46期73-74,共2页

摘　　要：由于低年级学生阅历浅,词汇量较少,所以说写表现偏弱.解决这个问题,教师需积极开发文本资源,扩大学生的课外阅读量,帮助他们积累更多说写素材,开阔他们的视野,为他们的说写奠定基础.

关 键 词：文本资源 说写能力 课外阅读量 低年级学生 挖掘文本 词汇量 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]