认识三角形(第1课时)  

作　　者：赵群 

机构地区：[1]广东省深圳市大鹏新区葵涌中学

出　　处：《中学数学教学参考》2022年第35期22-24,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：1学情分析学生在小学阶段结合生活中的实例对三角形已经有了感性认识,但是对三角形的概念及相关性质缺乏较为系统的、深刻的、抽象化的理解。学生在学习第二章“相交线与平行线”的过程中,积累了一定的数学活动经验,空间观念、几何直观与推理能力得到了初步的培养,从而为三角形的学习提供有利条件。但是七年级学生的抽象思维能力、演绎推理能力及使用数学语言、符号表达思维对象和思维结果的能力还未达到一定的水平,需要逐步地、渐进地、耐心地培养。

关 键 词：数学活动经验 学情分析 思维结果 数学语言 思维对象 七年级学生 抽象思维能力 符号表达 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]