基于读写整合的初中英语写作教学有效性研究  

作　　者：肖晓 陈倩 

机构地区：[1]山东省泰安市宁阳第八中学

出　　处：《天津教育》2023年第3期153-155,共3页Tianjin Education

摘　　要：英语学科重在培养学生的听说读写思等综合能力。为解决部分初中生写作能力不强的问题,文章运用经验总结法和案例分析法,指出在写作教学中应用读写整合教学模式的价值,并归纳了提升写作教学有效性的策略,提出教师应借助阅读环节帮助学生搭建写作支架,借助仿写环节引导学生运用写作知识促进读写融合,最终在创作环节通过写作活动实现读写结合的目标,发展学生写作能力,从而保障读写整合教学模式在写作教学中的有效性。

关 键 词：案例分析法 读写结合 经验总结法 读写整合 写作知识 读写融合 仿写 写作教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]