小学音乐活动课程资源的开发探讨  

作　　者：刘杨 

机构地区：[1]山东省日照市日照经济技术开发区广州路小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2022年第12期65-66,共2页

摘　　要：在素质教育深入推广的背景下,小学音乐教学的重要地位愈发凸显,对于音乐教师来说,只有不断提高音乐活动课程教学的有效性,才能更好地满足学生艺术素养的培养要求。而从目前小学音乐活动课程教学的整体情况来看,其教学效果并不是十分理想,主要是因为课程资源较为单一,不仅难以突出小学音乐活动课程的基本特点,而且还限制了学生综合能力的发展。鉴于此,音乐教师必须要立足音乐活动课程的基本特点,不断加强对课程资源的开发与应用,促使学生能够在音乐活动中掌握丰富的学习资源,争取在弥补音乐课程资源不足的同时,强化学生的实践能力和创造能力,从而获得巨大的教学效益。

关 键 词：小学音乐 学生综合能力 教学效益 素质教育 音乐课程资源 音乐教师 教学效果 课程教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]