差异教学视域下的“课堂意外”  

作　　者：林俊[1] 

机构地区：[1]江苏省扬州市育才小学

出　　处：《小学数学教师》2023年第1期19-24,共6页

摘　　要：我们首先来看一则教学故事。一位工作20多年,教了好多次《草船借箭》这篇课文的老师,没想到再次执教时却出现了被学生“考倒”的尴尬局面——在教学《草船借箭》时,我抓住“神机妙算”一词,引导学生从知天文、晓地理、识人心、巧安排四个方面来理解课文。学生侃侃而谈自己体会出的诸葛亮的神机妙算。他们的感悟点之多、语言表达之流畅、思维之敏捷不禁令我拍案叫绝。

关 键 词：课堂意外 尴尬局面 教学故事 理解课文 教学视域 《草船借箭》 语言表达 诸葛亮 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]